Feeds:
Inlägg
Kommentarer

Archive for november, 2007

Projekt Valet

 

 

 Här under följer det pedagogiska spelet som jag gjorde i kursen pedagågisktlärande med Karl och Carl. Spelet är ej färdigt även om det kanske ser färdigt ut. Det har bar blivit testat två gånger och skulle behövas testas några gånger till innan jag känner att jag kan kalla det något annat en en prototyp. Jag ägnade ca 40 timmar utspritt på sex dagar för att färdigställa denna prototyp. Jag trodde att jag skulle hinna testa mer och få i hopp ett helt färdigt spel under den här tiden. Så blev dock inte fallet jag miss bedömde tiden som var väldigt knapp ( endast en vecka). Den andra orsaken till att det inte blev ett färdigt spel var att jag inte torde att min ide skulle innehålla så många buggar.

Men efter första testen så insåg jag att det fans en hel del. Efter att ha skysterat dessa så testade jag en gång till. Spelet fungerade då betydligt bättre, men det fans fortfarande mycket som kunde finslipas. Tyvärr så han jag ej med den fin slipningen då jag var tvungen att göra klart projektskissen och skriva ner en förståelig regel och förklarings skrift till användarna av spelet.

Jag tycker personligen att spelet har potential och hade jag fått ett par veckor till så hade det nog kunna blivit ett riktigt bra spel. Jag tycker spelet har ett stort pedagogiskt syfte med många bottnar.

fardigt-spel-dock-2.pdf

Annonser

Read Full Post »

gantt-2222.pptgantt-2222.ppt

Read Full Post »

”Glassen 88:an är nazistisk”

Sopiga namn?

Sopiga namn? Elisabeth Kaleebi och Kristina Larsson på Antidiskrimineringsbyrån i Malmö sågar GB-glassarna 88 och Nogger Black. ”88 står för Heil Hitler”, säger Kristina Larsson. Men glasstillverkaren tillbakavisar alla anklagelser.

Foto: ANDRÉ DE LOISTED

 

 

 

 

Ett rollspel om och mot rasism.

Du får en karaktär och ska spela den.

Rollspelet kan spelas på 8-30 spelare. 

 

Johan är en 13 årig kille som för en månad sedan började i en ny skola. Johan började på den nya skolan på grund utav att hans föräldrar separerade och han flyttade med sin mamma till hennes födelseort. Johan hade tidigare gått på en invandratät skola och många av hans vänner var av utländsk härkomst.

Den första dagen Johan är på sin nya skola lägger han märke till en detalj. Till skillnad från hans förra skola så går det här nästan bara elever med svensk härkomst.

 När han blir presenterad för sin nya klass sätter sig Johan jämte en kille som heter Niklas.

Niklas verkar vara en väldigt öppen och trevlig människa som många i klassen ser upp till.

På rasten så märker Johan att man pratar på ett annorlunda sätt mot hur man gjorde på hans gamla skola.

Han märker att det flera gånger kommer fram rasistiska åsikter och Niklas är en av dem som har starkast åsikter.

Johan vill säga att han inte håller med. Han tycker det är bäst att var tyst eftersom han inte vill stöta sig med Niklas eller de andra i klassen. Han tänker att när han lär känna personerna i klassen bättre så kommer han säga vad han tycker.

Efter skolan så slår Niklas och Johan följe hem och det visar sig att de båda bor i närheten av varandra.

Niklas bjuder hem Johan till sig. Johan tvekar först men hänger ändå med honom hem.

När Johan och Niklas är på väg in på Niklas rum, pekar Niklas på något som står på dörren. Det står 88 på dörren.

Niklas ler och säger att morsan vet inte vad det står för.

Johan ler också, fastän han inte själv vet vad det står för. Men eftersom att han inte vill känna sig dum så säger han inget.

Inne på Niklas rum så sätter Niklas på en platta med rock musik.

-Bra va, säger Niklas. Johan som mest lyssnar på hipp hopp säger:

– Inte vad jag brukar lyssna på, men det är helt okej.

När Johan ska gå hem, säger Niklas att han kan låna en platta. Johan tar med en platta hem. Väl hemma börjar Johan läsa texterna till musiken och märker att texterna har klart rasistiska undertoner.

 Nästa dag så träffas dom på vägen till skolan. Niklas går tillsammans med några äldre killar. Niklas verkar känna de andra killarna väl och de verkar umgås i samma gäng. Niklas presenterar Johan för dem och frågar sen om han tyckte skivan var bra. De andra killarna frågar vad det var för skiva. Niklas säger namnet och de andra killarna ler och säger:

– Aaa det är fan deras bästa skiva. Johan vågar inget annat än att säga att han också tycker skivan var bra.

 Efter en månad så har Niklas blivit Johans nya bästa vän och de umgås i ett stort gäng. Trots att Johan tycker att Niklas har fel åsikter, ser han upp till honom och vågar inte konfrontera honom om dem. Dessutom så ser de flesta på skolan upp till Niklas och han blir bjuden på fester som 9-orna har.

 Johan har fortfarande kontakt med sina gamla kompisar i olika forum och på msn. Han skäms och vågar ej säga till dem vilka han umgås med. Han går till och med ur vissa forum som tex facebook, eftersom han är rädd för att Niklas eller någon annan ska hitta honom där och se att han har en massa mörkhyade vänner.

 En natt är deras gäng inbjuden på en fest i stan. På festen så spelas det vit makt musik och ”sig hale” skriks ett flertal gånger. Det dricks kopiösa mängder med alkohol och stämningen börjar blir allt mer aggressiv. Efter ett tag är det en full stor kille som skriker:

-Finns det inga jävla negrer vi kan spöa? Johan tycker stämningen är obehaglig och vill mest hem. Han blir dock övertalad av de andra att följa med. En del av de andra killarna blir även hotfulla när han inte vill.

– Va då, törst du inte? Är du en jävla fjolla? Visa att du är en man. 

En del av killarna har med sig baseball trä ut och börjar att slå på lyktstolpar, staket och liknande. Efter ett tag så föreslår en av killarna att de ska elda ner turkens kiosk. 

Nu vill Johan verkligen inte vara med längre. När de äldre killarna säger att han dessutom ska tända på, för att visa sig värdig inför gänget, har allt förvandlats till en mardröm.    

Read Full Post »

                                                   

Skolan: obs ej klar men hinner inte skriva mer just nu.

Att skriva hur skolan skulle var uppbygd om den vore optimal känns som en rätt stor uppgift, och är troligen en utopi som ingen kan skriva om ännu mindre genomföra i praktiken Dock så kan den göras bra mycket bättre en vad den är i dag. En missuppfattning som kanske kom fram på måndagens lektion var att jag ville avskaffa grund skolan. Detta är inte sant då jag tycker att skolan är oerhört viktig Men personligen så hatade jag hela grund skolan och det var först på gymnasiet jag började tycka att det var kul att gå dit.

Kom på en rätt bra liknelse. Om jag ska ta mig hem till min lägenhet i dag som ligger ca 2 mil från skolan så tar jag spårvagnen Men jag skulle kunna välja att gå cykla eller ta taxi. Att gå är det mest kostnads effektiva settet dock minst tids effektivt Om jag dessutom går barfota behöver jag inte ens ha köp några skor innan. Dock hade detta gjort min vandring både plågsam och tagit en oerhörd tid att nå målet. Det absolut enklaste settet att nå mitt mål hade troligen varit att ta en taxi, men det hade också varit ganska dyrt.

Skolan i dag har sett ungefär likadant ut i dag som den gjorde för 100 år sedan. För att ta sig fram till ens slut destination så går folk fortfarande.

 Den ända skillnaden är att man möjligen har fått skor på fötterna i dag. Alltså en rätt liten förändring. Både då och nu så finns det lärare som ofta sitter i en bil jämte och driver på skol barnen att fortsäta gå mot sitt mål. För hundra år sen lyssnade dok barnen mer då lärana efter som man fick stryk om man inte gjorde det.

 Hur skulle jag då kunna göra utbildningen mer modern? Det första som jag behöver ställa mig frågan är för vem är utbildningen för? Lärare säger ofta att utbildningen är för dig. Frågan är om detta stämmer? Är utbildningen till för individen, att den ska nå vissa kunskaps mål. Att den ska bli fritt tänkande och kunna fatta egna beslut. Eller är utbildningen till för att stöpa individen i ett fack så att han passar in i systemet? Troligen så är det lite av båda delar. Dock hamnar dessa ofta i konflikt med varandra. Är meningen med utbildningen att utbilda folk så att de i framtiden kommer skapa nya företag och nyskapande idéer som på så sett driver Sveriges ekonomi framåt?

 Eller är meningen att skapa individer som kan stå upp för sig skälva, tänka fritt och välja sina egna vägar i livet. Som kanske kommer var att surfa runt på en strand i Brasilien och sälja braj för sin försörjning. Vilket troligen inte hade gynnat svensk ekonomi. men kanske individens välbefinnande 

 Det blir ju betydligt enklare att bygga en skola som har innehåller ett av dessa mål men desto svårare att få in alla.

 I dagens läge tycker jag skolan inte lär ut några av dessa målen. Det  skolan möjligen lär ut är till stor del irrelevant information både för individen och Sveriges ekonomi.

Men o andra sidan kanske det inte är det skolan vill häller?

 Men om jag nu ska försöka att göra skolan något bättre en vad den är i dag. 

 Så är första jag behöver titta på är hur lär sig människor best. Troligen kommer svaret bli att det är individuellt

 Men ett gemensamt svar tror jag är att man är mer mottaglig för information om man har roligt när man tar in den och att man är intresserad av ämnet i fråga. Dess utom om man som elev ser praktiska nyttor med det man lär sig så ökar det motivationen.

 Att se att alla människor är bra på något men alla människor är inte lika bra på allt. ta mig tex bra eller dåligt, men den tiden jag har lagt på att försöka lära mig skriva har taggigt upp större delen av min skol gång. Vist är det extremt viktigt att kunna skriva, men frågan är om jag hade lagt den tiden på något annat som jag redan från början har en fallenhet hur bra hade jag inte blivigt på den saken då. O andra sidan på tex historie lektonerna i mellanstadiet kunde jag redan allt vad var det då för mening med att jag slösade tid på att vara där?

Alltså skolans uppgift borde var att hela tiden lära skol elever sont dom inte redan kan om man redan från början kan en fråga är det ju meningslöst att lära ut den.

 Skolan bör enligt mig även ta ett större solidariskt ansvar. Svenskar är enligt mig bland de mest osolidariska människorna som jag har träffat på. Detta tro jag hemmar svensk utveckling något kopiöst. Att det tex finns ytterligare giriga miljonärer är ett fruktansvärt slöseri på resurser då, uteliggarna definitivt skulle kunna bidra på ett mer effektivt sett till skolans utveckling Lika så skulle de giriga människorna som har en massa kapital inlåst eller förbrukar dem på massa skit saker.

 Ett bra sätt att göra skolan mer solidarisk kan var att använda olika typer av rollspel. Men det är bar en början och igäntligen behöver hela samhället ändras för att skolan ska kunna bli solidarisk på riktigt.

Det finns en massa fler saker som jag tycker att skolan kan bli bättre på men det som står här över är nog de jag tycker är viktigast.

Read Full Post »

Att söka lia var inte lätt. Jag tycker jag ringer och mailar folk till höger om vänster men ännu inga konkreta svar. Ofta tycker jag att jag aldrig får tag i rätt person och blir runtkopplad i ett enda irvarv. Börjar bli ordentligt nervös över var jag ska hitta lia någonstans.

Read Full Post »

Här saknas en uppgift om, projekt dagbok. Samt hur det går med Lian. Det kommer jag låvar ….

Read Full Post »

Här under följer länkar till vårt arbete, som berör spelet vi skulle ta fram till Eduktus svenska för invandrare. Tyvärr så har vi inte lakt in någon bild på det färdiga spelet. En hel del annat material är även förvanskad då vi av tids brist sparade det på en av skolans datorer ( går nog att leta fram om så önskas). Nu i efterhand ser jag även att det var tok dumt att spara allt i olika bloggar, om jag får tid ska jag sammanställa allt matrial och lägga det i min egen blogg så att det inte blir ett enda runt länkande.

Read Full Post »

Older Posts »